夜分享丨孩子学习的苦，有多少是家长带来的

　　作为父母，你在孩子的学习中扮演什么样的角色？

　　大部分父母的自我定位是引导者和监督者。但其实很多时候，我们都不自知地扮演了破坏者的角色。

　　拿我外甥女来说吧。

　　她今年三年级，算不好两位数的乘法，姐姐带过来让我教。

　　我给外甥女一支粉笔让她算题。

　　第一个竖式还没写完姐姐就发话了：照齐了没？数位都照不齐能算对吗？

　　外甥女迷迷瞪瞪改了改，还是不对。

　　姐姐一边嘟囔着“教了一上午了，位数还是照不齐……”，一边手把手教她照齐。

　　就这样，姐姐又“指点”了两三次，外甥女终于算出结果，错的。

　　姐姐又吼起来：我这样教你你都算不对！明明进位了……

　　看到这里，我果断把姐姐“赶”走。然后给外甥女讲了数位的知识，然后开始算乘法，再也没有出错。

　　我问：这些题简单不？

　　外甥女：太简单了。

　　然后又说，妈妈每次教我题都快把我吵哭了。

　　接下来外甥女午饭都不吃，拿粉笔写满了半个院子，一口气算完了所有的数学作业。

　　姐姐这里就是我说的“破坏者”。

　　她让孩子觉得，学习很辛苦。

　　很多父母都忽略了一点：

　　孩子的学习不是一天两天或几周的事，而是一个持续十几年的过程，所以关注长期影响很重要。

　　家长们关心的往往是短期：今天的作业写了没？这次考试得了几分？怎么被老师骂了？

　　然后，因为对“短期”的“重点关照”，毫不自知地破坏了孩子的长期学习。

　　比如，批评打骂短期可以让孩子多做几道题，长期呢？

　　像我外甥女说的，她每次做作业都快哭了。

　　如果学习如此痛苦，孩子怎么会愿意去学习呢？谁会爱上一个让自己痛苦的事情呢？

　　如果不改变，她接下来十几年时间不是学习下去，而是混下去，甚至会厌学。

　　所以我说，这是破坏学习。

　　我遇到过好几个这样的案例：

　　孩子要小升初或者中考了，但是成绩还不是很理想。

　　于是妈妈辞职回家，专职照顾孩子学习。结果几个月后，原本成绩还可以的孩子下滑严重，甚至闹着要辍学了。

　　这里有不少是妈妈破坏学习的结果。

　　爸爸妈妈“破坏”学习最直接的方式就是，制造高压的学习环境，让孩子处于惶恐不安的学习状态。

　　比如写作业，我们经常吐槽“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”。

　　但是，“鸡飞狗跳”时，不爽的只有父母吗？

　　父母生气了可以吼，处于弱势地位的孩子呢？

　　他们是不是一边察言观色，一边担心不会做被骂：做错题被骂、不知道错在哪儿被骂、没带书被骂、被妈妈翻出某张测试卷被骂……

　　他们是不是最讨厌写作业的时候？最害怕妈妈转悠悠来到身后……

　　我们可以回想一下，孩子因为写作业哭了的情况，多少次和父母有关？

　　而当胸膛里充斥着委屈、害怕、愤懑时，孩子能静下心来学习吗？

　　事实上，这种时候孩子要么一直想着刚才的事，要么就是大脑一片空白。

　　我小学四年级的时候，数学老师是一个同学的亲姑姑，她对自己的侄子非常费心，要求很高。而他的父母，当然大义凛然地站在姑姑一边。

　　于是这个同学就非常害怕上数学课。结果，在亲姑姑的严厉要求下，不光数学，他各科成绩都在下滑。

　　姑姑很失望。有一次看到侄子没好好听课，就点名他回答问题。

　　侄子不会。姑姑就冷笑：好，问你个简单的吧！2+2等于几？

　　侄子怯怯地说等于4。

　　姑姑说：确定是4吗？

　　侄子立刻改口：6。

　　姑姑勃然大怒：都四年级了，连2+2都不知道了吗？

　　那个孩子当然没有那么笨，我记得他二三年级的时候还差点拿到奖状。但是，因为害怕，他表现得很糟糕，连2+2等于4都不敢说。

　　五年级没多久，那个孩子就退学了，再也不用上令他害怕的课。

　　所以，爸爸妈妈即使不能为孩子的学习增添多少乐趣，至少，别总让学习和痛苦、惶恐挂钩。

　　如果学习代表着痛苦和惶恐，那孩子就会想逃离这一切。

　　父母的高期待也会破坏孩子的学习，甚至会破坏得很彻底。

　　辍学的孩子有两种，一种是亲子关系不好，另一种是父母的高期待。

　　很多爸爸妈妈觉得：对孩子有期待，希望他将来有成就，这不是理所应当的吗？

　　孩子学习好了吗？成绩提高了吗？他的表现让你满意了吗？

　　恐怕大多数父母的答案都是没有。

　　父母的期待，往往是孩子做不到的。

　　如果孩子做到了，父母就会提出更高的期待，直到孩子做不到为止。

　　孩子已经做不到了，父母还坚持要求，那孩子可能会崩溃。

　　父母的期待越高，执念越强，对孩子的伤害就越大。

　　记得以前看央视的《心理访谈》，有一期讲到一对父母，对孩子抱有极大的期待，他们的孩子学习很好，每次考试都是第一名。

　　为了给予最好的教育，他们把孩子从县高中转到市重点，然后再转到省重点，还把农村老家的房子卖了到省城陪读。

　　但是在省城，不能每次都考第一了，这个孩子精神就出现问题了。

　　父母的高期待一旦破坏学习，往往会破坏得很彻底。

　　那么，怎么样才能不破坏孩子的学习呢？

　　请记住下面的“父母三问”，时常问问自己，你就知道该怎么做了。

第一问，我的行为让孩子更爱学习还是害怕、厌恶学习？

　　孩子学习的时候，作为父母的你在干什么？

　　催促？监督？挑毛病？看书？玩手机？

　　无论在做什么，我们必须考虑后果，考虑长期影响。

　　很多父母都没有想过后果，只是简单地随心所欲，想催了催一下，孩子表现差了骂一骂。

　　请留意孩子的反应。前面说了，如果孩子觉得学习是痛苦的，那厌学就变得很容易。

　　如果你的行为让他不耐烦，那你要知道，孩子今天是带着不耐烦学习的；如果孩子因为学习气哭了，那你要知道，孩子今天是带着委屈学习的……

　　带着的东西越多，学习的东西就越少。

　　所以，一定要问自己，我的行为让孩子更爱学习还是害怕、厌恶学习。

第二问，我对孩子学习的关心有没有超过他自己？

　　只要父母对学习的关心不超过孩子，那么你的期待就不会给他很大压力。

　　如果超过了，孩子就压力很大，还会觉得，我为了妈妈才学习。

　　孩子会觉得自己是牺牲者，而学习，就是牺牲自己玩的时间来获取妈妈要的成绩。

　　一旦被妈妈骂了，孩子就会怀疑学习的理由：为了你，我都这么辛苦了，你还骂我？

　　于是他很容易在“我不给你学了”的怒吼声中放弃。

　　这就是为什么父母越是上心，孩子的学习成绩越是平平。

　　学习好的孩子，父母往往是不怎么干涉学习的。

　　我们总是觉得人家孩子习惯好，所以父母不干涉。其实刚好相反，因为父母一开始就不干涉，所以孩子养成了好习惯。

　　多问问自己，我对学习的关心超过孩子自己了吗？

第三问，学习不好还是好孩子吗？

　　我们周围，有不少学习好的孩子总是各种讨喜，不仅学习好，有才艺，而且温顺有礼；而学习差的孩子经常一无是处，还脾气不好。

　　其中的一个原因就是，学习好的孩子忙着学习，学习差的孩子忙着对抗情绪。

　　学习差的孩子有很多的情绪，在学校被老师批评学习不好，在家被父母嫌弃不够努力，好像到哪里都不被欢迎，于是很多情绪和不舒服堵在心里。

　　他们最渴望的是被认可，被重视，然后才是渴望知识、渴望成绩。

　　所以，不把他们当坏孩子很重要。

　　这就需要爸爸妈妈能发现孩子的优点，看到优点你才会发自内心地认可他。

一、多观察孩子

　　不少父母都是“看分识孩子”，虽然和孩子天天见，但是除了催促学习，批评成绩之外，对孩子没有观察没有交流，根本不知道孩子“恐龙专家”“飞机专家”等等专长。

　　多观察孩子，你绝对会发现意想不到的惊喜。

二、强化优点

　　可以学习一下“优势墙”等强化孩子优点的方法，让父母以及孩子自己都能看到这些优点。

　　成功总是建立在上一个成功的基础上，孩子的优点多了，自然会反馈到学习上。

　　有一句话说，学习是孩子的需求而不是负担，就像吃饭是我们的需求一样。

　　但不适当的介入，就会把学习变成孩子的负担，就像我们超级不想去的饭局。

　　希望父母从长期着眼，多观察结果，按规律教育孩子，那么孩子的学习肯定会让你很省心。

—《END》—

来源丨深度育儿（id：baomabaobao）

本文仅供参考，不代表市教委观点。

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